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二、贯彻落实“人才强校”战略，全面加强师资队伍建设 人才问题是高等学校改革与发展的决定性因素和核心环节。加快高层次人才队伍建设，努力吸引、培养和造就一批高水平的学术大师和优秀人才群体，是学校发展的关键所在。山东工商学院牢固树立“人才资源是第一资源”的观念，始终把师资队伍建设作为战略任务，把青年教师的培养作为战略重点，大力实施“人才强校”战略。 ——大力实施“125人才工程”。遵循“既求所有，又求所用”原则，培养和引进相结合、激励与约束相结合，根据学科发展需求，以学科带头人为核心，以中青年学术骨干为中坚，建设一支师德高尚、治学严谨、数量充足、结构合理、实力雄厚、勇于创新的高水平师资队伍，重点培养和引进10名在同学科国内领先的学科带头人，20名在同学科省内一流的学科带头人，50名在同学科省内领先的学科带头人。 ——健全教师培训制度，进一步完善教师培训体系。认真做好青年教师的岗前培训和教师岗位培训。加大经费投入，鼓励教师攻读博士学位。各二级学院（部）对青年教师的培养逐步实行导师制。鼓励教师到国内外著名大学的重点学科进修学习，围绕学科建设从事科学研究。到2010年，专任教师中具有高级职称教师比例达到50%以上，具有硕士研究生学历以上比例达到60％以上，全院教授达到120人以上，博士学位获得者达到150人以上，努力培养和造就一大批具有创新能力和发展素质的中青年学科带头人和学术骨干， ——实施“筑巢引凤计划”。加大引进高层次人才工作力度，尽快提高师资队伍的学历层次。根据学科建设需要，坚持择优引进，按需引进的原则，积极拓展教师来源，充分利用国内、国外人才资源，紧紧抓住培养、引进和使用人才三个环节，采取有力措施，加快补充师资，优化师资队伍结构，确保每年引进具有博士、硕士学位的教师100人以上，以保证学校发展的需要。以高层次人才队伍和创新团队建设为重点，加快建设一支高水平学术带头人队伍，为学校的快速发展提供人才保障。 ——实施“育英计划”。加强与国内外著名大学的合作与联姻，把青年教师送出去，缩短研究周期，使其尽快进入国内外前沿领域。每一个省级重点学科（实验室）选拔确定1－2名具有博士学位、有培育前途、能近期出高水平成果、责任心、事业心强的青年教师，到名校从事科学研究，重在培养，重在形成学科高地，同时给予指导教师每年1—2万元补贴。设立“学术新人奖”，每年评选若干名在某些方面研究成果突出的学术新人，给予每人5000元奖励。 ——加强学术梯队建设。合理规划各学科方向学术梯队组成，优化研究人员结构，有规划、有重点地形成由学科带头人、学术带头人、中青年学术骨干组成的学术梯队，到2010年，省级重点建设学科博士学位人员达到70%、硕士学位以上人员达到90%，校级重点建设学科（实验室）博士学位人员达到50%、硕士学位以上人员达到70%。重点培育具有相当实力和水平的校级学科带头人进入省级学科带头人的行列。 ——设置特聘岗位，实行人才智力引进。根据事业发展和学科建设需要，按照“不求所有，但求所用”原则，在省级和校级重点学科（实验室）设置特聘岗位，聘任国内外著名专家学者担任学科带头人，享受特聘岗位津贴。 ——加强师德师风建设，提高教师的思想政治素质。制定和完善师德师风建设规章制度，建立师德师风监督机制，保证师德师风建设的措施落到实处。建立和完善师德师风的导向、评价、激励和约束机制。坚持不懈地开展师德师风学习教育活动，及时表彰先进，充分发挥先进典型的示范作用。强化师德师风在教师职务晋升中的重要性，强化学术道德规范，倡导严谨的治学精神。鼓励教师以崇高的品格、风范和敬业精神来影响、指导和带动学生。 ——树立科学的人才观，积极发现人才、培养人才、集聚人才。建立领导联系学术带头人、骨干教师制度。切实关心教师成长，帮助教师解决实际困难。校内政策向教师倾斜，对取得突出成绩的教师予以重奖。充分发挥教师参与学校民主管理、民主监督的作用，体现教师在学校的主体地位。进一步营造事业留人、感情留人、待遇留人、政策留人的良好氛围，形成鼓励人才干事业、支持人才干成事业、促进人才干大事业的内部环境和人尽其才、人才辈出的良好局面。 “人才强校”战略已促使学校的师资队伍规模、素质和结构发生了显著变化，据2004年底的统计，教师人数由1999年底的286人增加到575人，硕士研究生以上学历者由52人增加到383人，教授、副教授由106人增加到313人。通过培养和引进，涌现了一批在省内外具有一定影响和实力的学科带头人和学术骨干，其中享受国务院特殊津贴专家3人，教育部新世纪优秀人才支持计划入选人员1人，山东省有突出贡献中青年专家1人，全国优秀教师、山东省十大优秀教师、山东省十大中青年法学家、山东省“百人工程”理论人才等20人，“125人才工程”学科带头人9人，有20多位教师被中国海洋大学、中国矿业大学等省内外高校聘为研究生导师。 三、积极实施“特色兴校”战略，全面提升学校的核心竞争力 办学特色是高校高水平、个性化和影响力的标志，是学校优势和独到的教育思想的反映，是优于其他学校的独特品质，可以说，没有特色就没有优势，没有优势就没有水平。在林立的高校中，要想使自己取得更大的发展空间，高等学校就一定要办出自己的特色，以特色求生存，以特色谋发展，以特色兴事业。在20年的办学历程中，山东工商学院始终注重培育和形成自身的办学特色，大力实施“特色兴校”战略。 ——实施“特色兴校”战略的重点是，到2010年，建设成在本学科领域和山东具有较大影响和知名度、具有独特研究方向的煤炭经济与管理研究、半岛经济研究、经济数学研究等，培育和形成学科特色。 ——实施“跨学科发展计划”，不断发展和丰富特色学科、特色研究的内涵，不断推进研究方法创新，推进数学、计算机科学与管理学和经济学的融合，用多学科知识联合攻关，提高学校整体研究水平。加快煤炭经济研究整合步伐，强化行业特色建设，展开煤炭经济、能源经济、矿业经济的研究，强化矿业经济、能源经济、煤炭经济研究的稳定性和可持续性。加大地域特色建设，展开以山东半岛经济研究为主、辅之以辽东半岛经济等比较研究，真正孵化出一批为地方经济社会服务的科研成果，使经济学学科、管理学学科、法学学科等有特色成果支撑。加大强势学科管理学科的整合力度，进一步突出特色，使管理学科独树一帜，优势更优。坚持研究机构的开放性和资源共享，打破行政壁垒和学科壁垒，营造一个和谐的团队研究氛围。 ——完善学分制，扩大主辅修、双专业、双学位范围，确立以第一专业为主体，第二专业、第二学位和辅修专业为补充的人才培养模式。突出计算机、外语应用能力和专业技能训练，积极开发以岗位模拟、计算机模拟等具有经济管理类学科特色的实验项目，构建集实验教学、课程实习与设计、认识实习、毕业实习与毕业论文、社会实践等有机结合、相辅相承、融为一体的实践教学体系。适应现代化经济社会发展的需要，注重课程整体功能，把科学知识体系、能力培养体系和人格培养体系有机地结合起来，按照“加强基础、突出主干、减少重复、注重实践”的原则，整合课程内容，确立“全院性基础课+专业基础课+专业课+选修课+第二课堂与创新学分+实践环节课”的课程体系结构，形成思想政治教育模块、基础教育模块、专业教育模块、个性教育模块、人文素质教育模块、创新教育模块和实践教育模块七大课程模块，全面加强对学生的通识教育、个性教育、人文素质教育、创新教育和实践教育，突出基础理论扎实、专业知识面宽、综合素质高、实践能力强，具有创新精神和创新能力的复合型、应用型人才培养特色。 ——按照“增加数量、保证规模，调整结构、适应市场，突出特色、打造品牌”的专业建设方针，在现有本科专业的基础上，优化专业结构，适当增加理科、工科专业，重视基础专业，强化、完善优势专业，扶持弱势专业，支持发展新兴、交叉学科型专业，支持开设专业方向，使专业布局既适应经济社会发展需要，又具有明显的优势和特色。 ——以精品课程建设为龙头，深化教育教学改革，推进教育创新，改进教学方式、管理方式，全面提高教育教学质量。根据课程建设及专业建设的实际情况，在认真做好省级及校级教学改革试点专业和试点课程工作的基础上，以基础课和专业基础课为主干，兼顾学科与专业分布，构建校、省、国家三级精品课程体系，充分发挥精品课程的示范带动作用。经过3-5年的建设，使校级精品课程达到20门左右，省级精品课程达到6-10门，并力争国家级精品课程。 ——深化教学管理改革，按照“以人为本”的管理理念，遵循“高质量、高效率”的工作要求，坚持“从严治教、从严治学、从严治考”的指导方针，努力实现“科学化、制度化、规范化、信息化”的教学管理运行机制。进一步加强和完善教学督导组、学生督导员和同行专家三位一体的教学质量评价制度，领导干部听课制度，考务工作督察制度，教学工作学生信息员制度以及用人单位对学校人才培养质量的评价制度等，进一步完善网上评教制度。通过建立科学完善的教学管理运行机制和教学质量保障与监控体系，确保教学质量目标的实现。 ——积极扩大在科学研究和人才培养等领域的国际交流与合作，学习国外成功的办学经验，引进国外优质教育资源，推进办学国际化。优化资源配置，实现社会资源与学校现有教育资源、公有体制与民营机制的有机结合，最大限度地提高资源利用率，推进办学社会化。 ——坚持从严治教、规范管理，教育与管理相结合的学生工作思路，以大学生全面发展为目标，建立健全独具特色的大学生成才服务体系和学业保障体系。坚持先进性要求，从教育理念、形象标识、行为规范、科技文化、校园环境等五大系统入手，加强大学文化建设，提升校园文化建设品位和档次，努力建设既有深厚底蕴，又充满生机活力的科学民主、健康向上、丰富多彩、特色鲜明的大学文化。从教育教学、管理服务、文化环境等全方位构建“大育人”格局，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。 “特色兴校”战略，进一步提高了山东工商学院的办学实力和社会声誉。企业管理、统计学、半岛经济与区域经济、煤炭经济与管理、宪法学与行政法学等领域的研究已形成明显优势，其中半岛经济与区域经济研究在国内有较大影响，煤炭经济与管理研究一直处于国内领先水平，为地方经济建设和煤炭工业的发展做出了较大贡献。在普通高校专业目录所列经济、管理类19个专业中已占有17个，覆盖面位居山东省高校首位。“人力资源管理”、“统计学”2个专业和“工程估价学”、“管理学”2门课程被列为山东省高校教学改革试点建设专业和课程，《经济数学基础》、《计算机学科导论》等12门课程被分别评为山东省和校级精品课程。“团队创新教学法”、“投入循环教学法”等17项教学成果获山东省省级教学成果奖。教学质量保障与监控体系、教学管理信息化程度已走在全省高校前列。五年来，大学英语四、六级通过率一直高于全国非重点院校的平均水平，考研录取率也逐年上升，有近百名学生在科技文化活动和社会实践中获国家、省部级奖励。所培养的学生具有良好的思想素质、坚定的政治方向、扎实的基础理论、突出的专业技能，得到用人单位的欢迎，本科毕业生一次性就业率始终保持在90%左右。（此稿已刊登《光明日报》2005年3月29日） | 
发表于 2005-4-1 18:31:15
